Тагалекова М.И.

         Я - учитель биологии.

учитель биологии

МКОУ «СОШ№1 т.Зеленчукской»

Тагалекова Мадина Идрисовна

Человек есть вселенная,

да и здравствует вовеки он,

носящий в себе мир.

                                             М. Горький.

В 1995 году  окончила  Ставропольский педагогический университет  по специальности учитель химии и биологии.  Работаю учителем биологии в МКОУ «СОШ №1 ст. Зеленчукской». В педагогической деятельности руководствуюсь программами и нормативными документами  Министер­ства образования Российской Федерации  для общеобразовательных  учреждений  в соответствии с государственным стандартом.  В настоящее время преподаю в 5-11 классах по программе В.В.Пасечника.

         Я - учитель биологии, и я учу впускать этот прекрасный мир в себя. А чтобы достичь этого, вначале надо научиться видеть, как окружающий мир прекрасен: полет мотылька, цветок, тянущийся к солнцу, трель соловья, улыбка ребенка.

       Моя задача как учителя  состоит в создании условий для реализации и развития индивидуальных и творческих способностей учащихся, в воспитании личности:

•  способной к саморазвитию и творчеству,
•      обладающей стремлением к успеху, верой в свои возможности, потребностью в новых достижениях
•  имеющей позитивное мышление,
•            умеющей предвидеть результаты своих действий,
•            обладающей активной жизненной позицией.

Направления работы

Нужно любить то, что делаешь,

и тогда труд, даже самый грубый,

возвышается до творчества.

М. Горький

     Приоритетная функция учителя биологии - это раскрытие и развитие одаренности каждого ребенка, проявляющего способности в данной области знаний. Для успешного развития биологической одаренности учащихся применяю универсальные технологии:

                                 1) личностно-ориентированного обучения;

                                                  2) информационно – коммуникационные технологии;

                                                         3) технологию проекто- исследовательской деятельности;

4) проблемное обучение

Проектно-исследовательская деятельность учащихся

        Ребенок - существо само по себе деятельное. Ему нужно все пощупать, потрогать, познать. Учиться – значит исследовать мир.

Во вре­мя работы над исследовательским проектом каждый ученик имеет возможности реализовать себя, при­менить имеющиеся у него знания и опыт, продемонстрировать  свою компе­тентность, ощутить успех.

        В ходе работы над исследовательским проектом возможно и целесообразно развитие следующих исследовательских умений: понимание сущности проблемы и формулирование проблемного вопроса, формулирование и обоснование гипотезы, определение задач исследования, отбор и анализ литературных данных, проведение эксперимента или наблюдения, фиксирование и обработка результатов, формулирование выводов, оформление отчета о выполнении исследования.             

            Мои ученики приняли участие в республиканском  конкурсе исследовательских работ  « Шаг в будущее»

             В школе есть ребята с повышенной мотивацией, устойчивым познавательным интересом к предмету, которые не удовлетворяются тем, что читают в учебнике, поэтому беру во внимание это обстоятельство и таких учеников привлекаю к участию в олимпиадах, конкурсах. Дети показывают высокие результаты  (районная олимпиада по биологии 2009-2010г.: Чагаров Артур – 3 место -7класс; Шерстюкова Анастасия – 2 место – 9 класс; Величко Марина  - 11 класс –призер районной, победитель Республиканской олимпиады 2010-2011г.)

                                                                             Спецкурсы

Одна из задач школы - оказать учащимся квалифицированную помощь при подготовке в ВУЗ. С этой целью в  школе организованы элективные курсы.

 Мною разработаны и проводятся курсы по темам:

  Избранные главы биологии.

                                                                                                                                   Систематизация знаний по биологии в рамках подготовки к ЕГЭ.

Применение компьютерных технологий на уроках

      Применение компьютера несет в себе освежающую новизну известных принципов обучения и воспитания, таких как принципы наглядности, деятельности, усиливает познавательные мотивы обучения, усиливает возможности учителя в постановке учебных задач, повышает эффективность усвоения нового учебного материала, способствует организации самостоятельной работы учащихся.
     Использование электронных пособий позволяет существенно повысить наглядность изложения материала и привлечь внимание учащихся к изучаемой теме. Урок становится более интересным, если учебный материал представлен на экране — в красках и со звуком. В этом случае процесс обучения делается более эффективным, поскольку активизируются все формы чувственного восприятия.
В создании компьютерных презентаций к урокам принимают активное участие ученики.

Самообразование

        Учитель должен находиться в постоянном поиске, поэтому  повышаю свой профессиональный уровень, занимаюсь самообразованием, пополняя методическую копилку учебными пособиями, методическими руководствами.  В 2009 году начала работу над своей страничкой на сайте проШколу.ру; на  социальном  сайте работников  образования. Считаю, чтобы педагога заметили и оценили его деятельность, не достаточно только обобщение опыта своей работы в межаттестационный период. Сайт позволяет привлечь в свой круг общения новых людей со своей оценкой.

        В повышении профессионального мастерства большую роль играет самообразование, поэтому я регулярно знакомлюсь с материалами теоретического и методического характера в журнале и газете «Преподавание  биологии в школе». Беру на вооружение те из них, которые кажутся мне интересными, злободневными и приемлемыми в работе. Изучаю современные технологии обучения и внедряю некоторые из них в практику. Повышать профессиональный уровень можно как на внутреннем уровне, так и на внешнем:  в 2011г. прошла курсы повышения квалификации в РИПКО г.Черкесск

Темы по самообразованию:

  Активные формы работы с воспитанниками.

                                                                                                                                                                 Повышение качества знаний через применение современных педагогических технологий.

Учебный кабинет

На протяжении 10 лет я являюсь заведующей кабинетом биологии. Учебный кабинет так же, как и слово учителя, призван учить и воспитывать ребенка. От того, насколько учащимся комфортно в нем, зависит многое.

В кабинете биологии школы:

-  имеется достаточная материально-техническая база для работы с учащимися  и развития их творческих способностей.

Ребенок – смысл своего образования, и личность, и творец, и индивид,

Который ждет таинственно и строго, и предстоящей встречей восхищен,

Такого мастера, такого педагога, которому готов открыться он,

Который в мир души его – привратник,

и перед совестью своей кристально чист,

Он детям друг, родителям соратник, и компетентнейший специалист.

И появляется, о чем мечтали двое, чистейшее, как полевой родник,

Образовательно-субъектное, живое содружество: учитель-ученик.

Презентация "Эти удивительные животные"

Адрес моего сайта:  

http://nsportal.ru/tagalekova